Monday, March 26, 2012

INGLES


La materia de inglés para primero de secundaria estará disponible a todas las secundarias participantes a partir de enero de 2011
ES QUE PARA CUANDO ESTEN GRANDES LOS NIÑOS SEPAN INGLES Y LES DEN UN MEJOR TRABAJO.


ESTRATEGIAS


  • 1. Estrategias de aprendizaje para mejorar el ambiente de estudio Objetivo: Informar sobre el uso de estrategias de aprendizaje con el fin de mejorar el ambiente de estudio en el alumno. Integrantes: García Luz Helena Sánchez Corina Zapata Julielsy Jaimes Zulay Durán Jhirsi
  • 2. Estrategias de aprendizaje para mejorar el ambiente de estudio ¿ Qué son estrategias de aprendizaje ? Las estrategias de aprendizaje son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

DISEÑO GRAFICO

El diseño gráfico es una profesión cuya actividad es la acción de concebir, programar, proyectar y realizar comunicaciones visuales, producidas en general por medios industriales y destinadas a transmitir mensajes específicos a grupos sociales determinados. Esta es la actividad que posibilita comunicar gráficamente ideas, hechos y valores procesados y sintetizados en términos de forma ycomunicación, factores socialesculturaleseconómicosestéticos y tecnológicos. También se conoce con el nombre de diseño en comunicación visual, debido a que algunos asocian la palabra gráfico únicamente a la industria gráfica, y entienden que los mensajes visuales se canalizan a través de muchos medios de comunicación, y no sólo los impresos.

EDUCACION FISICA

El enfoque de esta materia, tiene un carácter integrador e incluye una multiplicidad de funciones: cognitivas, expresivas, comunicativas y de bienestar. Por una parte, el movimiento es uno de los instrumentos cognitivos fundamentales de la persona, tanto para conocerse a sí misma como para explorar y estructurar su entorno inmediato. Por medio de la organización de sus percepciones seños-motrices, se toma conciencia del propio cuerpo y del mundo que rodea, pero además, mediante el movimiento, se mejora la propia capacidad motriz en diferentes situaciones y para distintos fines y actividades, permitiendo incluso demostrar destrezas y superar dificultades.

EDUCACION FISICA


Sea capaz de autoevaluarse y de comprender que la configu estéticas

ARTES

 El propósito en la escuela secundaria es que los alumnos profundicen en el conocimiento de un lenguaje artístico y lo practiquen habitualmente, a fin de integrar los conocimientos, las habilidades y las actitudes relacionados con el pensamiento artístico. El estudiante habrá de conocer las técnicas y los procesos que le permitan expresarse artísticamente, disfrutar de la experiencia de formar parte del quehacer artístico, desarrollar un juicio crítico para el aprecio de las producciones artísticas y la comprensión de que el universo artístico. Se busca fortalecer la autoestima y propiciar la valoración y el respeto por las diferentes expresiones personales, comunitarias y culturales. PROPÓSITOS DE LA ENSEÑNZA DE ARTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA 

GEOGRAFIA


  • La asignatura Geografía de México y del Mundo tiene como propósito que los estudiantes de educación secundaria comprendan los procesos que transforman el espacio geográfico, a través del análisis del desarrollo sustentable, la dinámica de la población, la interdependencia económica, la diversidad cultural y la orga­nización política, considerando las relaciones que se dan en las escalas mundial y nacional.
  • 3. se pretende que el alumno valore la importancia del aprovechamiento racional de los recursos naturales y la preservación del ambiente. Los programas de los cursos de Geografía contienen una selección temática de las cuestiones que aborda esta ciencia y tiene la intención de incluir sólo contenidos relevantes que pueden tener mayor influencia en la formación de los estudiantes.
  • 4. En primer grado, los alumnos de educación secundaria estudiarán su primer curso sistemático de Geografía, se ha optado por centrar los programas en los aspectos más importantes de carácter físico y político, que constituyen un marco básico de conocimientos geográficos y contribuyen más directamente a la ubicación de los procesos económicos y sociales del mundo contemporáneo.
  • 5.  
  • 6. Sistematicen el conocimiento previo que tienen sobre el Sistema Solar, sobre la ubicación que en él tiene la Tierra, sobre los movimientos de rotación y traslación de nuestro planeta y sobre los efectos que éstos provocan. Desarrollen la noción de que la Tierra es un planeta activo, que ha experimentado grandes transformaciones.
  • 7. Adquieran las nociones de latitud y longitud y las ejerciten en la localización de puntos geográficos. Conozcan la distribución de las grandes masas oceánicas, los movimientos de mareas y corrientes y los efectos climáticos y de otro tipo que tales movimientos ejercen. Conozcan las principales características orográficas, hidrográficas y climáticas de las cinco masas continentales.

BIOLOGIA


La investigación en didáctica de las ciencias ha identificado diferentes
dificultades en los procesos de aprendizaje, las que podríamos denominar
«clásicas». Entre estas dificultades, cabe citar la estructura lógica de los
contenidos conceptuales, el nivel de exigencia formal de los mismos y la
influencia de los conocimientos previos y preconcepciones del alumno.
Muchos alumnos piensan que el conocimiento científico se articula en
forma de ecuaciones y definiciones que tienen que ser memorizadas, más
que comprendidas. Hoy sabemos que este tipo de factores constituye un
obstáculo formidable para el aprendizaje de las ciencias y es responsable
de muchos de los fracasos que se registran.

MATEMATICAS

El programa de matemáticas para primero de secundaria está basado en los documentos base sobre los cuales se define los principios y objetivos de la Reforma Integral de Secundaria. Las actividades interactivas de ingeniat han sido diseñados tomando en cuenta tanto los documentos base como la nueva estructura curricular de la reforma.
 

ESPAÑOL

El programa de español para primero de secundaria está basado en los documentos base sobre los cuales se define los principios y objetivos de la Reforma Integral de Secundaria. Las actividades interactivas de ingeniat han sido diseñados tomando en cuenta tanto los documentos base como la nueva estructura curricular de la reforma.